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3. Methoden und Medien
Erzählen
Franz Wendel Niehl
Erzählen
Inhalt
1. Erzählungen und ihre wissenschaftlichen Kontexte
1.1. Was sind Erzählungen?
1.2. Bedeutungsumfang
1.3. Interdisziplinäre Überschneidungen
2. Dimensionen des Erzählens
2.1. Die subjektive Dimension: die narrative Identität
2.2. Die interpersonale Dimension: Erzählungen als kommunikatives Handeln
2.3. Die historische Dimension: Erzählungen im kollektiven Gedächtnis
2.4. Die literarische Dimension: Räume des fiktionalen Erzählens
2.5. Vom kulturellen und sozialen Kontext des Erzählens
2.5.1. Erzählen in Konkurrenz zum Lesen und zu modernen Medien
2.5.2. Erzählen als Baustein postmoderner Identität
3. Das Erzählen und die Adressaten
3.1. Was die Adressaten leisten
3.2. Folgerungen für die Arbeit mit Erzählungen
4. Das Erzählen und der christliche Glaube
4.1. Erzählungen als Fundament des christlichen Glaubens
4.2. Das Problem einer narrativen Theologie
5. Erzählen in Schule und Gemeinde
5.1. Die didaktischen und methodischen Möglichkeiten
5.1.1. Lernen durch Erzählungen
5.1.2. Lernen aus Erzählungen
5.1.3. Lernen über Erzählungen
5.1.4. Erzählen als Element des sprachlichen und literarischen Lernens
5.1.5. Wenn Schülerinnen und Schüler erzählen
5.2. Wie man Erzählen lernen kann
5.3. Das Erzählen und die didaktischen Absichten
Literaturverzeichnis
PDF-Archiv
1. Erzählungen und ihre wissenschaftlichen Kontexte
1.1. Was sind Erzählungen?
1.2. Bedeutungsumfang
v.4.44.0
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