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4. Biblische Traditionen
Grundfragen der Bibeldidaktik
Mirjam Schambeck sf
Grundfragen der Bibeldidaktik
Inhalt
1. Herausforderungen und Anforderungen biblischen Lernens
1.1. Zwischen fundamentalem Bezugspunkt christlicher Theologie und existenzieller Belanglosigkeit
1.2. Zwischen Faszination und Desinteresse
1.3. Wie sind Korrelationsprozesse möglich?
1.4. Wie kann die Bibel als Inbegriff von Tradition in a-traditionalen Zeiten bildend wirken?
1.5. Biblisches Einzelwissen versus Erkennen des „roten Fadens“
1.5.1. Warum der blinde Bartimäus etwas mit dem umkehrbereiten Zachäus zu tun hat
1.5.2. Wie die Verwobenheit biblischer Texte erkundet werden kann
1.6. Bibel als Wort Gottes im Menschenwort
1.6.1. Gotteswort im Menschenwort
1.6.2. Schriftwerdung als Weise der Entäußerung Gottes
1.7. Erste Bilanzierung: Die Welt des Textes und ihre Konsequenzen für biblisches Lernen
2. Biblische Texte sind „abhängig“ von den Leserinnen und Lesern
2.1. Einfluss und Gehalt der Rezeptionsästhetik
2.2. Konsequenzen für biblisches Lernen
2.3. Zweite Bilanzierung: Die Welt der Leserinnen und Leser und ihre Konsequenzen für biblisches Lernen
3. Lese- und urteilsfähig werden als Ziel biblischen Lernens
Literaturverzeichnis
PDF-Archiv
v.4.44.0
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